Bloc 0:
Chapitre 2 :: LA BELLE ET LA BÊTE
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Comment le personnage de la Bête évolue-t-il au fil du conte ?
Je complète le paragraphe “Ce que je sais déjà sur le sujet” dans mon cahier.
Je réponds au quiz (attention, entrez d'abord le nom de la salle = "louzada", puis entrez votre NOM et votre Prénom) :
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J'’observe et je commente les illustrations à l’oral.
Bloc 1:
Je lis le début du conte et je donne mes impressions sur ce début.
Je peux aussi l'écouter (jusqu'à 3 mn 18 s ou en entier).
Je cherche la définition du mot « orgueil ».
ACTIVITE 1 : Découvrir les personnages du conte
Je réponds aux questions sur le texte p. 47 (échanger et analyser : n°1 à 3).
Je fais le bilan en répondant à la question : ce passage contient-il les éléments de la situation initiale ?
Je recopie la définition de la situation initiale :
La situation initiale correspond au début du conte. On y présente les personnages principaux et leur situation au début de l’histoire.
Pour aller plus loin : J’imagine le portrait physique de la Belle en cinq à dix lignes. J’utilise au moins cinq adjectifs dans la liste suivante : gracieux – fin – souple – délicat – charmant – ravissant – magnifique – admirable – rare – subtil.
Bloc 2:
ACTIVITÉ 2 : Etudier l'apparition de la Bête
Je réponds aux questions sur le texte (échanger et analyser : p. 49 n°1 à 4).
Je fais le bilan en répondant aux questions : Que sait-on sur la Bête à la fin de cet extrait ? Quelles questions l'élément déclencheur du conte suscite-t-il chez le lecteur ?
Je recopie la définition de l'élément déclencheur :
Dans un conte, un événement (rencontre, départ, action interdite...) vient faire débuter l'action. C'est l'élément déclencheur.
Pour aller plus loin : Je propose ma propre vision de la Bête.
Quelques questions utiles :
- quel animal utiliserai-je pour construire mon personnage ?
- quels éléments rattacheront mon personnage à un homme et lesquels le rattacheront à un animal ?
à quoi ressembleront son visage, son corps, ses vêtements... ?
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Je peux aussi l'écouter (à partir de 8 mn 37 s jusqu'à 10 mn 21 s).
Bloc 3:
Je lis le passage suivant du conte et j'en donne mes impressions.
Je peux aussi l'écouter (à partir de 17 mn 44 s jusqu'à 19 mn 45 s).
Donnez le sens du mot "bête" quand il s'agit d'un nom. Quel est le sens du mot quand il est adjectif ?
ACTIVITÉ 3 : Etudier une scène centrale du récit
Je recopie la définition de l'action :
Dans le conte, l'élément déclencheur entraîne des actions. Le héros, qui poursuit une quête, est confronté à des épreuves et des obstacles.
Je réponds aux questions sur le texte p. 51 (échanger et analyser : n°1 à 4).
Je fais le bilan en complétant le texte à l'aide des mots donnés.
Bloc 4:
Donnez plusieurs mots appartenant à la famille d'enchantement.
ACTIVITÉ 4 : Etudier la transformation de la Bête
Je réponds aux questions sur le texte p. 53 (échanger et analyser : n°1 à 6).
Je fais le bilan en complétant le schéma.
Je recopie la définition de la résolution :
L'élément de résolution vient apporter une solution aux épreuves auxquelles le héros est confronté. Il précède la situation finale, situation des personnages à la toute fin du conte.
Je lis la fin du conte et j'en donne mes impressions.
Je peux aussi l'écouter (à partir de 26 mn 30 s jusqu'à 28 mn 42 s).