Sommes-nous des moutons de Panurge ?
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Bloc 0:
Chapitre 3 : Sommes-nous des moutons de Panurge ?
Quel regard critique porter sur les comportements grégaires ?
je réponds au quiz
Je revois les définitions de l'humour, de l'ironie, de "grégaire" ainsi que des procédés utilisés : manuel p. 66-67.
Je fais les exercices p.78 du TD.
Bloc 1:
Je lis le texte de Rabelais tiré du Quart Livre et je donne mes impressions (ou je réponds aux questions " qui ? quoi ? pourquoi ? comment ? où ? quand ? " )
ACTIVITÉ 1 : Etudier les procédés utilisés dans le texte fondateur de Rabelais
En classe entière, je mets en commun mes notes.
En groupe, je construis un résumé à partir de la problématique définie en classe, puis je la présente aux autres groupes à l'oral.
Enfin, je la corrige au besoin et la recopie au propre.
Bloc 2:
J'écoute la fable de La Fontaine "la Cour du Lion" et je donne mes impressions (ou je réponds aux questions " qui ? quoi ? pourquoi ? comment ? où ? quand ? " ).
ACTIVITÉ 2 : Etudier les procédés de la satire dans la fable
En classe entière, je mets en commun mes notes.
En groupe, je construis un résumé à partir de la problématique définie en classe, puis je la présente aux autres groupes à l'oral.
Enfin, je la corrige au besoin et la recopie au propre.
A votre avis, la morale de cette fable est-elle encore actuelle ? Rédigez un paragraphe en justifiant votre point de vue à l'aide d'exemples.
Bloc 3:
Je lis le texte des Lettres persanes de Montesquieu et je donne mes impressions (ou je réponds aux questions " qui ? quoi ? pourquoi ? comment ? où ? quand ? " )
ACTIVITÉ 3 : Etudier les procédés de la satire dans le roman épistolaire
En classe entière, je mets en commun mes notes.
En groupe, je construis un résumé à partir de la problématique définie en classe, puis je la présente aux autres groupes à l'oral.
Enfin, je la corrige au besoin et la recopie au propre.