Antigone de J. Anouilh:
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Bloc 0:
Chapitre 6 : Antigone de Jean Anouilh
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De la tragédie antique à sa réappropriation contemporaine
Je réponds au quiz sur Socrative > student login > louzada > nom prénom.
Je définis les sujets qui doivent être traités pour connaître l'histoire du théâtre de l'Antiquité et je choisis celui sur lequel je vais travailler en groupe.
Bloc 1:
ACTIVITÉ 1 : Etudier les origines du théâtre grec de l'Antiquité
En groupe, j'étudie le sujet choisi en vue d'un compte-rendu oral.
Je complète la fiche mémo lors des compte-rendus.
Bloc 2 :
Je cherche des renseignements sur Jean Anouilh et je les présente dans mon cahier sous forme de fiche-auteur.
Clique sur l'image et regarde les huit premières diapos :
1) Quel est le contexte historique français (que se passait-il en France) à l'époque de la création de la pièce ?
2) Comment la pièce a-t-elle été reçue lors de sa création (comment les gens ont-ils réagi quand ils l'ont vue ?)
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ACTIVITÉ 2 : Découvrir l'auteur et le contexte historique de la pièce
Bloc 3 :
Je complète le tableau de présence des personnages dans la pièce grâce au texte (voir tout en haut le bouton "texte").
ACTIVITÉ 3 : Étudier la structure de la pièce
Je regarde la pièce dans la mise en scène de Nicolas Briançon.
J'analyse le tableau de présence des personnages pour en déduire la structure de la pièce (que remarque-t-on si on lit le tableau horizontalement ? verticalement ?).
Bloc 4:
ACTIVITÉ 4 : Etudier le rôle du prologue
Je lis le prologue et je réponds aux questions :
1) Qui est le père d'Antigone ? Rappelez son histoire.
2) Qu'est-ce qu'un prologue ? A quoi sert-il ici ?
3) Donnez des exemples de verbes au futur : quel est l'effet obtenu ?
4) Relevez le champ lexical de la mort : en quoi cela correspond-il au genre de la pièce ?
5) Relevez quelques anachronismes (éléments qui ne pouvaient pas exister à l'époque de l'Antiquité) : quel est l'effet obtenu ?
Je mets en commun mes réponses et je rédige une synthèse.
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Bloc 5:
Je lis le premier monologue du choeur et je réponds aux questions :
1) Quel est le rôle du choeur ici ?
2) Pourquoi est-il seul ?
3) A quoi la tragédie est-elle comparée implicitement ?
4) Pourquoi dit-il que "c'est reposant, la tragédie" ? Qu'en pensez-vous ? Quelle figure de style reconnaissez-vous là ?
5) Qu'est-ce que le drame au théâtre ? En quoi est-il différent de la tragédie ?
ACTIVITÉ 5 : Définir ce qu'est la tragédie
Je mets en commun mes réponses et je rédige une synthèse.
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Je lis le "duel" entre Antigone et Créon (p. 37 à 57) et je réponds aux questions :
1) Quels sont les arguments que Créon utilise pour convaincre Antigone de renoncer à enterrer son frère ? Citez-en au moins deux.
2) Quel mot fait réagir Antigone ?
3) Montrer qu'à partir de ce moment-là, c'est elle qui dirige le duel.
4) Comment Antigone conçoit-elle sa vie ? Que refuse-t-elle ? En quoi est-ce l'inverse pour Créon ?
ACTIVITÉ 6 : Etudier le noeud de la pièce
Bloc 6 :
Je mets en commun mes réponses et je rédige une synthèse.
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Bloc 7 :
ACTIVITÉ 7 : Etudier le dénouement de la pièce
Je lis la tirade du messager et je réponds aux questions :
1) Qu'est-ce qui participe à maintenir jusqu'au bout l'espoir et la tension ?
2) Observez le temps dominant des verbes : quel est l'effet obtenu ?
3) Quels éléments de la mort d'Antigone renvoient à la jeunesse de l'héroïne ? Quel est l'effet obtenu ?
4) Comment le récit parvient-il à rendre visible la scène ?
5) En quoi le dénouement est-il tragique ?
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Je mets en commun mes réponses et je rédige une synthèse.
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Bloc 8 :
ACTIVITÉ 8 : Étudier en quoi Antigone est un renouvellement de la tragédie du XVIIe siècle
1) La pièce Antigone respecte-t-elle la règle des trois unités ? de bienséance ?
2) Pourquoi peut-on dire que l'histoire d'Antigone était d'actualité à l'époque de sa création (1944) ?
3) Antigone vous a-t-elle touché(e) ? Que pensez-vous de son choix ?
Je mets en commun mes réponses et je rédige une synthèse.
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